|
|||||
|
|
| 美学视野下语文教学的“施教”能力略论 | |
| 引用本文： | 杨道麟.美学视野下语文教学的“施教”能力略论[J].贵州师范大学学报(社会科学版),2013(1):127-133. |
| 作者姓名： | 杨道麟 |
| 作者单位： | 华中师范大学中文系,湖北武汉,430079 |
| 摘 要： | 语文教学的“施教”能力的研究在高等师范院校中文系一直未能得到应有的重视.语文教育要达到塑造“求真”、“向善”、“崇美”的创造性的人才和“健全的人格”的理想目标,并有效进入“人的发展和完整性建构”的全新境域,就必须而且应当注重语文教学的“施教”能力的研究.语文教学的“施教”能力一般包括语文教学活动的组织能力、语文教学活动的表达能力和语文教学活动的调控能力等三个方面,因而施教者只有在提高语文教学的“施教”能力上下硬功夫,才能成竹在胸,运用自如,并在教学过程中创设一个又一个充满激情而意味深长的教学意境,从而为构筑特色鲜明的“真善美融合”的语文教育理论大厦做出应有的贡献. |
| 关 键 词： | 美学视野下语文教学能力 语文教学活动的组织能力 语文教学活动的表达能力 语文教学活动的调控能力 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |