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| 审美教育与思维情感的形成 | |
| 作者姓名： | 郑苏淮 |
| 作者单位： | 南昌高等专科学校中文系，南昌330009 |
| 基金项目： | 1997年江西省教委教育科研立项课题!《审美教育对大学生思维情感的形成与塑造研究》，学校科研基金 |
| 摘 要： | 审美教育虽然没有现实的功利价值，但却可以对思维情感，对人格的形成产生巨大的作用。其中人格又间接在左右、影响着思维情维的发生。思维情感会影响人对客观事物作出不同的价值判断。缺乏对思维情感的正常而健康的引导，一个人就会形成急功近利的思维方式，进而影响到一个的成才。因此，提倡素质教育的目的就是要培养全面发展的人即促进人的全面发展。 |
| 关 键 词： | 思维 审美教育 情感 素质教育 人格 成才 引导 客观事物 缺乏 功利价值 |
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