用“激励”提高英语精读课堂教学质量的尝试

大学英语(专业)的精读课程的教学内容，涉及到语音、词汇、语法、背景知识和篇章结构、阅读理解、甚至学赏析等诸多方面．是英语专业学生的主课之一。然而．由于课本内容大多选自英美作家原作，中西方民族化、语言背景等的区别，使中国学生学起来有一定难度；加上传统使用的讲授法教学，多半是由教师逐字、逐句的讲解，给人以“咬嚼字”之感．比较容易使学生感到枯操乏味。如何改变这种现象?笔在实践中体会到，不时地运用激励，是充分调动学生学习积极性、使学生学得生动活泼的行之有效的一种教学手段。