| 不同程度的社会排斥情境对儿童程序公平感的影响 |
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| 引用本文： | 张野,张珊珊,冯春莹.不同程度的社会排斥情境对儿童程序公平感的影响[J].贵州师范大学学报(自然科学版),2020,38(4):94-100. |
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| 作者姓名： | 张野 张珊珊 冯春莹 |
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| 作者单位： | 沈阳师范大学教育科学学院,辽宁沈阳 110034,沈阳师范大学教育科学学院,辽宁沈阳 110034,沈阳理工大学经济管理学院,辽宁沈阳 110159 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学一般课题 |
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| 摘 要： | 采用相互认识范式和程序公平感任务,从有、无发言权角度考察不同社会排斥程度情境下6～10岁儿童程序公平感。结果发现:在有、无发言权条件下,单独被排斥组被试程序公平感显著多于共同排斥组和接纳组;在有、无发言权条件下,10岁组被试的程序公平感多于8岁组和6岁组;在无发言权条件下,8岁组儿童程序公平感不受群体关系影响;在有发言权条件下,儿童程序公平感呈现对群外关系成员多于群内关系成员的倾向。结论:社会排斥程度情境影响儿童程序公平感;6～10岁儿童对群外有发言权的程序公平感随年龄增强,而群体关系不影响8岁儿童无发言权的程序公平感。
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| 关 键 词： | 社会排斥程度 程序公平认知 程序公平行为 群体关系 发言权 |
The influence of different levels of social exclusion on children's sense of procedural Fairness |
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| ZHANG Ye,ZHANG Shanshan,FENG Chunying.The influence of different levels of social exclusion on children's sense of procedural Fairness[J].Journal of Guizhou Normal University(Natural Sciences),2020,38(4):94-100. |
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| Authors: | ZHANG Ye ZHANG Shanshan FENG Chunying |
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