PBL教学法在临床医学课程中应用的文献计量学分析与评价

总结我国PBL教学法在临床医学课程中应用的现状,为PBL教学法在临床医学课程中使用提供借鉴。全面检索中国生物医学文献数据库、中国知网和万方数据服务平台,纳入PBL教学法在临床医学中应用的相关研究,提取相关资料,并运用文献计量学软件进行结果分析。纳入4,668篇PBL教学法在临床医学中应用的研究,自1994年起,每年发表研究逐年增加;发文量前3位机构为中国医科大学、天津中医药大学和新疆医科大学第一附属医院;前3位基金委国家自然科学基金、美国中华医学基金会和全国教育科学规划;前3位期刊分别为中国高等医学教育、基础医学教育和医学教育研究与实践。当前的研究主题为基于问题学习在教学改革中的价值、基于问题学习在临床实习和临床见习中的作用和基于问题学习的教学效果评估。PBL教学法在临床医学课程中应用的相关研究数量逐年增加,研究机构和受基金资助和载文期刊相对集中,研究主题仍需多元化。