初中科学教学光学实验的改进研究

观察和测量是科学学习中重要方法。在光学实验中众多教师一直有这样的困扰:实验现象不够清晰,对学生来讲实验事实的可信度受到质疑,因此解决光学实验的可视性问题是获取客观事实重要途径,根据笔者对其他教师的课堂观察发现,老师们有了一些改进,但缺乏对这些改进的系列研究。此外,在具体的课堂教学中教师存在在一次成功时点到即止现象,缺乏对实验现象的举一反三和深入探究,也就是说实验现象的普适性往往被忽视。如何设计光学实验仪器解决以上两个问题,并在课堂教学检验,经过笔者在实践中的深入研究,总结提出初中物理光学器材需要考虑器材的选择、度量引入和实际的联系等角度来进行设计改进,所设计的器材经过实践教学检验,对光学实验教学存在如上问题取得根本性的解决,实验教学效果大幅度得到改善。