新时期语文课程改革经验研究——从中国的“语文”与日本的“国语”说起

"国语"一词隐晦了话语权是"国家"还是"国民","语文"一词则干脆拒绝体现"语"和"文"的主体。无论日本的"国语"还是中国的"语文",类同于世界的各种"主义",与名字无关,重要的是它在历史上以及现在的行动所指。因此,语文教育的理想状态应该是,基于对艺术的充分理解,在教技术的同时,鼓励不同的声音、共同探讨"美"的崇高。