以护理本科生为主体探讨PBL教学效果及对策

目的该研究旨在了解护理对PBL教学效果的评价,探讨提高护理PBL教学质量的对策。方法采用问卷调查法对接受PBL教学的168名本科护理专业学生进行PBL教学的调查。结果 92.3%学生反映对PBL教学了解较少;86.4%学生认为查阅资料方面主动性弱,能力较欠缺;72.4%学生认为教师对学生的引导不够等。结论护理本科生对PBL教学总体是比较支持的,但存在着自身查阅资料能力弱,及教师引导不足等欠缺,故需在不断推进PBL教学过程中逐步改进并优化课程结构,加强PBL教师培训,增强教师引导作用,以提高PBL教学实效。