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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
高等数学分级教学与评价初探
作者姓名:
姜福全
作者单位:
哈尔滨金融学院;
基金项目:
黑龙江省教育科学“十二五”规划课题(GBC1212031)
摘 要:
针对金融类院校高等数学教学状况,笔者通过三年的分级教学改革的尝试,取得了阶段性的成果。教学实践证明,分级教学能够有效地去除学生学习高等数学的畏难情绪,极大地调动了学生学习高数的积极性。
关 键 词:
高等数学
分级教学
分级考核
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