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| 创设情境,自由发展 | |
| 作者姓名： | 吴赛娥 |
| 作者单位： | 乐清市翁垟第二中学 浙江乐清325600 |
| 摘 要： | 音乐作为情感艺术培养人的情感体验能力,情感调节能力,情感传递能力,这些能力的培养离不开人的良好的心境、放松的精神和全身心地投入.音乐心理,从本质上说,是使人的整体心理结构处于自觉、自主、自由的发展状态.作为音乐老师我却没有注意带应该尽量创造有利条件和轻松氛围来保护学生在音乐活动中的这种心理状态.本文试图以几个存在问题的教学事例,来浅析音乐教学中的提醒艺术. |
| 关 键 词： | 自由 提醒 干扰 情境 |
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