后现代教学理念下的课程观对医学课程评价的启示 |
| |
作者姓名: | 王艳 赵新利 韩金芬 谭军 |
| |
作者单位: | [1]新乡医学院第三附属医院,河南新乡453003 [2]新乡医学院第一附属医院,河南卫辉453100 |
| |
摘 要: | 目前在我国的高校医学课程体系中存在着一些问题,比如评价标准过于死板、整合性较低以及课程实施形式过于单调等等,这些问题对我国高校培养医学人才造成了一定的阻碍。而在后现代教育理念的课程观下,课程评价主要以人文性、开放性、多元性、动态性以及构建性为主,从后现代教育理念与其课程评价理念中进行优势借鉴,我国高校医学过程评价也应当坚持人本性、多元性、开放性以及主体性的基本原则。从科学的角度出发,系统性的建立以导向为主的评价指标,并拓宽评估数据采集的范围与深度,动态、开放的进行课程评价,以对我国高校医学课程的构建起到引导、改良作用。
|
关 键 词: | 后现代教学理念 课程观 课程评价 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|