新课程呼唤教师的“知识分子”角色 |
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作者姓名: | 朱怡 |
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作者单位: | 无锡卫生高等职业技术学校 |
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摘 要: | 知识分子由专业性、公共性两个维度构成,教师知识分子角色兼具专业性、公共性的双重特征。从新课改的价值看,自由、平等、公正和公民教育的社会价值取向需要教师在公共性方面有所担当;从新课改的目标看,培养学生批判思维、形成课堂交往的学生发展目标以及课堂教学的三维目标对教师发挥知识分子公共性中的公开性、利他性、交往规范性、政治主体性提出了要求;从教师专业发展看,教师知识分子角色有利于纠正课堂教学的技术化倾向,重建教师专业的形象。
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关 键 词: | 新课改 教师 “知识分子”角色 |
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