新课程呼唤教师的“知识分子”角色 |
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引用本文: | 朱怡.新课程呼唤教师的“知识分子”角色[J].科技信息,2013(24):206-207. |
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作者姓名: | 朱怡 |
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作者单位: | 无锡卫生高等职业技术学校 |
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摘 要: | "知识分子"由专业性、公共性两个维度构成,教师"知识分子"角色兼具专业性、公共性的双重特征。从新课改的价值看,"自由、平等、公正"和"公民教育"的社会价值取向需要教师在公共性方面有所担当;从新课改的目标看,培养学生批判思维、形成课堂交往的学生发展目标以及课堂教学的三维目标对教师发挥"知识分子"公共性中的公开性、利他性、交往规范性、政治主体性提出了要求;从教师专业发展看,教师"知识分子"角色有利于纠正课堂教学的技术化倾向,重建教师专业的形象。
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关 键 词: | 新课改 教师 “知识分子”角色 |
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