|
|||||
|
|
| 全纳教育视野下特殊教育体育教师素质结构及主要成分 | |
| 引用本文： | 盛建国,何鹏,倪武坤,凌晓燕,唐光旭.全纳教育视野下特殊教育体育教师素质结构及主要成分[J].甘肃科技纵横,2015,44(1):58-61. |
| 作者姓名： | 盛建国 何鹏 倪武坤 凌晓燕 唐光旭 |
| 作者单位： | 1. 河西学院体育学院,甘肃张掖,734000 2. 张掖市特殊教育学校,甘肃张掖,734000 |
| 基金项目： | 甘肃省教育科学规划“十二五”课题，河西学院大学生科技创新项目(HXXY2014059)阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 教师的专业素质水平是全纳教育持续发展的关键。特殊教育体育教师的职业素质具有特殊性、创造性、融合性、社会性等特点,其素质结构不同于其他教师群体。探讨特教体育教师的素质结构及其构成成分,对教师的职前培养、职后培训以及教学能力的提升,都具有十分重要的意义。 |
| 关 键 词： | 全纳教育 特殊教育体育教师 专业特点 素质结构 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |