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| 小学数学语言训练方法 | |
| 作者姓名： | 黄 文 锋 |
| 作者单位： | 四川省蓬安县实验小学， 四川 蓬安 637800 |
| 摘 要： | 语言是人类心理活动的主要载体，是人们交流的工具.数学语言是数学思维的载体，数学学习实质上是数学思维活动，交流是思维活动中重要的环节，因此《课标》指出“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要形式”，联合国教科文组织将有效的数学交流作为学习数学的目标之一，实现有效交流的前提是学习和掌握数学语言.数学语言可分为抽象性数学语言和直观性数学语言，包括数学概念、术语、符号、式子、图形等.数学语言又可归结为文字语言、符号语言、图形语言三类.它是数学特有的形式化符号体系，依靠这种语言进行思维能够在可见的形式下再现出来. |
| 关 键 词： | 数学思维； 艺术语言； 方法 |
| 收稿时间： | 2016-05-25 |
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