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| 如何实现从“教”到“学”的转变——浅谈小学语文自主式阅读教学 | |
| 引用本文： | 王,明,易.如何实现从“教”到“学”的转变——浅谈小学语文自主式阅读教学[J].华中师范大学学报(自然科学版),2016,50(5):0-0. |
| 作者姓名： | 王 明 易 |
| 作者单位： | 四川师范大学 附属上东小学， 成都 610038 |
| 摘 要： | 没有自主，就没有真正意义上的学习.但是，困扰小语界多年的“满堂灌”、”满堂问”以及”满堂秀”的现象并没有得到遏制，小学语文阅读教学从“教”到“学”的转变并没有真正实现.基于此现状，本文力求从学生自主阅读的角度出发，探索出小学语文自主阅读教学的原则以及两大策略及教学流程：自读课文、批注发现、小组交流、反馈提升；自读课文、提出问题、探究反馈、总结提升，从而实现小学语文阅读教学从“教”到“学”的转变. |
| 关 键 词： | 阅读教学 自主 探究 |
| 收稿时间： | 2016-05-25 |
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