| 课前情景设置 |
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| 引用本文： | 李淑云.课前情景设置[J].咸宁学院学报,2006,26(2):152-152,154. |
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| 作者姓名： | 李淑云 |
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| 作者单位： | 阳新县第三中学,湖北,阳新,435200 |
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| 摘 要： | 为了适应新课程改革的需要,全面落实语文课程标准的精神,减轻学生的学习负担,在课堂教学中不可忽视情景教学,情景教学可以让学生身临其境,感文中之感,想文中之想。而课前的情景设置尤为重要,可以让学生轻松自如地进入角色,体会情感;可以提高学生学习语文的兴趣;可以让学生自主地思考问题,提出问题,解决问题。每学完一篇课文后,感觉到是一种情感体验。自然轻松地掌握知识,学得轻松愉快。能兴致勃勃地完成学习的全过程。一、课前情景设置有利于深化学生的审美感受语文教材作为一种载体,不仅承载着语文知识内容和结构,而且蕴含着道德观念,审美…
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| 关 键 词： | 情景设置 课前 语文课程标准 学生学习 学习负担 情景教学 情感体验 新课程改革 全面落实 课堂教学 |
| 文章编号： | 1006-5342（2006）02-0152-01 |
| 收稿时间： | 12 12 2005 12:00AM |
| 修稿时间： | 2005-12-12 |
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