秘书学教学方法初探 |
| |
引用本文: | 杜晓霞,张海燕.秘书学教学方法初探[J].科技信息,2010(22):I0132-I0132. |
| |
作者姓名: | 杜晓霞 张海燕 |
| |
作者单位: | 青岛农业大学人文学院 |
| |
摘 要: | 秘书学教学中普遍存在着理论与实践脱节的问题。案例教学,既可以把课堂理论学习与现实的文秘活动紧密地联系起来,又能提高学生分析问题、解决问题的能力;情境教学,可以提高学生的学习兴趣,激发他们的参与意识,学习过程由被动地接受变为主动地参与,教学效果明显提高;讨论式教学,激活了课堂,激发了学生的学习热情,锻炼了学生的思维能力、表达能力。但在实际操作过程中,还存在着一些问题,需要进一步研究、探索。
|
关 键 词: | 秘书学 教学方法 案例 情境 讨论 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|