正确解读“身体语言”,服务课堂教学

本文主要讲述的是在传统的课堂教学过程中讲授法授课方式的弊端产生的主要原因,即很多的教师过多的强调了有声语言的教师主导作用,忽视了学习主体学生的无声语言——身体语言的信息反馈功能。在这篇文章中,通过对课堂教学的认识、身体语言的认识、学生身体语言的分析和教师应对策略等三个方面帮助教师来正确地解读学生在听课时表现出来的身体语言,进而为提高课堂教学提供有益的参考意见。