浅谈效果律在职高学校基础英语教学中的应用

桑代克的关联主义理论不仅对行为主义心理学,而且对教育实践也有较大的贡献。本文结合职高学校基础英语教学的实际,运用桑代克的效果律,探讨了在英语教学及学习中,教师与学生相互刺激反应因素对教学和学习效果的影响,进一步指出教师与学生只有共同努力,双方才能达到最佳效果。学生是学习的主体,在语言学习过程中学生犯错误是正常现象。如何帮助学生发现错误,采取什么方法纠正错误一直是人们探讨的热点问题。本文通过对桑代克的＂迷盒＂实验的分析,找到了正确解决这一问题的方法：即教师要充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性,引导学生自己找到错误产生的原因,并以正确的方法纠正错误。