案例教学法在青年教师教学中的作用探讨——以货币银行学为例

自2008年以来,90后的学生陆续进入大学。同时,一批在1980年后出生的研究生,逐步进入高校教师队伍。这两个群体都具有各自鲜明的特色,80后的青年教师在教学经验、实践经验、学习经历上与前几代人都有着较大的差距;90后的学生们在知识体系的构建上和人生观上也与老师有着较大的距离。作为青年教师,如何为当今大学生提供更适宜、更容易被接受的教学内容是责无旁贷的使命。该文着重针对年轻教师与学生之间,结合自己的教学工作,以货币银行学为例,对改进青年教师的教学方法进行一定的研究。