教师教育知识发展策略简论——以知识社会学为研究视角 |
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引用本文: | 史玉华.教师教育知识发展策略简论——以知识社会学为研究视角[J].潍坊学院学报,2012,12(3):95-97. |
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作者姓名: | 史玉华 |
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作者单位: | 潍坊学院,山东潍坊,261061 |
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摘 要: | 教师作为"知识人",既是教育知识的消费者,也是教育知识的创新与发展者。教师在教育实践过程中,要摆脱对教育知识消费的认识误区,重新认识教师在教育知识消费过程中具备的能力与权力,通过建立以教学实践为基础的行动研究与参与研究的有效机制,促进教师的教育知识发展。
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关 键 词: | 教师教育 教育知识 行动研究 参与研究 |
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