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杂志ISSN号
在数概念教学中培养学生的数感
作者姓名:
许玲娣
摘 要:
理念:布鲁纳强调:数学知识不是一个简单的结果,而是一个过程。小学生的年龄特点也决定,在他们认识活动中的思维正经历着从具体形象思维到抽象逻辑思维的发展。只有为学生提供充分的可感知的现实情景,才能使学生真正理解数概念。
关 键 词:
数概念教学 培养学生 抽象逻辑思维 数感 具体形象思维 数学知识 年龄特点 认识活动 布鲁纳
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