大学英语听说写一体化教学设计

文章以“产出导向法”为理论依据，以《新视野大学英语视听说》教程第一册第五单元为例，探索大学英语听说写一体化教学模式，在真实的大学英语教学情境中构建“输出驱动—输入促成—产出评价”三阶段实施途径，改善大学英语听说课程和写作课程的教学效果，提高学生的口语和写作产出能力，以及实际运用英语的能力。