试论高师院校“教师口语”的教学模式重构

"教师口语"是师范院校的专业基础必修课。作为公共选修课,部分教育工作者在此课程的实施过程中存在培养目标狭隘、认识的偏颇、教学模式的僵化、评价方式的单一等问题。本文立足于学生的终身发展,关注个体差异,侧重研究学习的规律,试图重构"教师口语"的教学模式,以期改变学生的思维方式、实践方式、生存方式。