| 青少年创造性思维的发展特点与思维教育创新研究 |
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| 引用本文： | 丁峻.青少年创造性思维的发展特点与思维教育创新研究[J].杭州师范学院学报(社会科学版),2003(5):106-111. |
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| 作者姓名： | 丁峻 |
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| 作者单位： | 杭州师范学院,综合研究所,浙江,杭州,310012 |
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| 基金项目： | 本文系2002年教育部科研规划项目(FBB011469)之阶段性成果. |
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| 摘 要： | 创造性思维的心理内容包括情感化的表象体验,认知性的概象推理和综合性的意象思维.表象体验属于枕顶颞叶之感性建构,概象推理属于联络皮层之知性建构,意象思维属于前额叶新皮层之理性建构.本项目组对中外1000位杰出人才的调查分析显示,他们大多在青少年时代自觉建构了深广的审美表象世界,丰富前沿的科学概象王国和全息超越的意象新大陆,从而孕育了卓越的创造性智慧.这提示我们,应当在青少年早期大力强化其表象体验和感性塑造,在中期锐化其概象耦合与知性建构,在后期强化意象思维与理性修养,以有效孵化他们的情知意能态与创造性思维素质.
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| 关 键 词： | 创造性思维 表象-概象-意象加工 感性-知性-理性建构 思维坐标塑造 |
| 文章编号： | 1293/Z(2003)05-0106-06 |
| 修稿时间： | 2003年6月6日 |
The Mental Character of Development of Adolescent Creative Thinking & Improvement on Their Thinking Inculcation |
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