工程教育认证背景下混合教学在课程中的实践研究——以电力电子技术为例

工程教育认证标准是"以人为本"为评价理念,"能力导向"为指导思想,"工程专业执业"为目标,"以学生为中心"制定。该文以电力电子技术课程为实例,对电力电子技术的混合教学方式进行研究,讨论如何制定混合教学模式下课程的教学组织和实施细则,以及如何构建有效的、适应混合教学模式的教学评价体系,落实以生为本原则,积极探索工程教育认证背景下专业课程的高效教学模式。