一体两翼式专业教师包班制的实践探索

放眼世界,职业教育当属德国办得比较成功,其师徒制、厂中校等人才培养模式值得我们去借鉴与学习,但是得注意使用的生态。2019年高校毕业生高达834万人,如何探索符合中国高职院校生态,类似德国这样培养出社会所需要的技能型劳动者,是具有一定的价值。文章鉴于此,整合实地参与式观察法、文献资料法、逻辑分析法,结合自身的教学经历,建构了一体两翼式专业教师包班制的运行机制,整合高职会计专业的底色,进行了实践的探寻。以期推动高职院校会计专业人才培养机制的创新,拔高高职会计专业的人才培养质量,更好地与社会无缝隙对接。