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| 高中生英语学习的五个层次及提高对策 | |
| 引用本文： | 刘长江.高中生英语学习的五个层次及提高对策[J].焦作师范高等专科学校学报,2006,22(4):87-87. |
| 作者姓名： | 刘长江 |
| 作者单位： | 孟州市第二高级中学,河南,孟州,454000 |
| 摘 要： | 笔者经长期观察研究发现学生的英语学习及学习兴趣、学习成绩等的变化可分为五个层次。不同层次中,学生学习情况又各不相同,所以教师要结合学生的心理状态和学习中遇到的困难因材施教,采取不同的措施和办法,帮助学生渡过学习的难关。一、混沌期这一时期的学生不了解英语句子的基本结构及时态、语态等基本语法,知识结构零散,单词记不住,句子不会写,听、说、读、写的能力都处于较低水平,不知如何学才好,他们对英语课兴趣索然,好似天地未开,混混沌沌。对处于本阶段的学生,教师可从最基本的知识入手,确立学生易完成的目标,给其以成就感,激发其兴… |
| 关 键 词： | 英语学习 高中生 学习兴趣 学习成绩 因材施教 心理状态 学生 教师 |
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