微项目学习的知识内化过程与教学设计——以“学前教育现代教育技术”为例

在借鉴翻转课堂、慕课、微课程等教学新方法、新思路的基础上,本文结合"项目教学"的教学经验与"微"概念的理念,对"微项目学习"的含义、特点、知识内化的一般过程分别予以阐述,并以"学前教育现代教育技术"中"多媒体素材的处理"的课例为例,做相应的教学设计。希望通过不断尝试与探索,改善课程的"课时不足、教学效率不高、知识内化程度不够"等教学问题与现状,提高课程的教学效率,从而促进幼师生教育技术能力的可持续发展。