初中数学课堂教学有效性之管见 |
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引用本文: | 吴广权.初中数学课堂教学有效性之管见[J].科技知识动漫,2009(22):85-85. |
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作者姓名: | 吴广权 |
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作者单位: | 江苏省大丰市刘庄第二中学,江苏大丰224112 |
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摘 要: | 初中数学课堂教学是一种有计划、有目的、有组织的学习活动。抓住了课堂、提高了课堂教学效益,就把握住了提高数学教学质量的关键。教材、教师、学生、教学环境、评价体系等都是影响课堂教学效果的重要因素,而教师是课堂教学活动的组织者、引导者和促进者,教师能动性的发挥直接影响着课堂的进程与质量。教学策略是教师把新理念运用于教学过程的中介,是体现教学方法的载体,科学有效的教学策略可以引领教师的课堂教学行为,实现最好的课堂教学效果。因此,在新课程的理念下,本文提出如下的初中数学课堂有效教学的策略:
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关 键 词: | 数学课堂教学 教学有效性 初中 教师能动性 数学教学质量 课堂教学效果 课堂教学效益 课堂教学活动 |
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