| 课程的自组织与学生创造性的培养 |
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| 引用本文： | 冯立明,李利元.课程的自组织与学生创造性的培养[J].韶关学院学报,2001,22(5):96-100. |
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| 作者姓名： | 冯立明 李利元 |
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| 作者单位： | 韶关学院教务处, |
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| 摘 要： | 课程的自组织性不足是影响学生创造性培养的关键原因。表现在：课程决策的开放性不足，影响学生创造性环境的培养；课程结构的协同性不足，影响学生创造性人格的培养；课程内容的有序性不足，影响学生创造性思想的培养。依此，要培养学生的创造性，必须改革现有的课程决策、课程结构和课程内容，使其具有较强的自组织性。
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| 关 键 词： | 开放性 协同性 课程决策 课程结构 自组织性 学生 创造性 能力培养 课程内容 改革 教育学 教学理论 课程论 |
| 文章编号： | 1007-5348(2001)05-0096-05 |
The Self-organization of Curriculum and the Cultivation of Students Creativeness |
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| FENG Li ming,LI Li yuan.The Self-organization of Curriculum and the Cultivation of Students Creativeness[J].Journal of Shaoguan University(Social Science Edition),2001,22(5):96-100. |
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| Authors: | FENG Li ming LI Li yuan |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | educational science teaching theory curriculum |
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