结构──功能法句型教学初探

目前，口语作为外语教学的目的，越来越为人们所重视，培养口语能力已成为当代外语教学的趋势。作为培养口语能力的重要途径──句型操练，也因此发挥着不可低估的作用。但传统的以“结构法”为其理论基础的句型教学已暴露出种种弊端：句型材料大都按照语法项目编排，如此不但脱离了实际运用，而且往往致使教学偏重于语言形式的操练，不利于学生有效地习得运用语言的能力，枯燥乏味、机械的句型操练最终成了师生的教学“负担”。70年代兴起的“功能意念法”，为改变这一状况带来了可能性，本文通过对“结构法”与“功能意念法”各自理论及教学特点的研讨，并结合作者自己的教学实践，探索一种集各自之所长于一体的切实可行的句型教学途径。