摘 要: | 要实现由“应试教育”向素质教育转轨,必须对之有一个正确的认识。笔者认为首先要走出“应试教育”的误区,可以从两方面着手:在理论上提高认识,树立新的整体素质观;在实践上采取切实有效的措施,落实“全面发展的整体素质教育。”“应试教育”与“素质教育”也并非水火不容。“应试教育”也并没有排除思想政治品德的提高和体能心理素质的发展,至于智能素质中的文化知识正是它所刻意强化的,也是它至今仍然能够模糊人们的一个方面。那么应试教育的误区在哪里?l、教育领导误导。把学校升学率作为学校的中心工作,片面追求升学率。这就出现举办补习班,寒暑假、节假休息日拼品补课,学校甚至教育领导部门重奖升学率高的班级教师等现象.虽然国家教育部门屡次强调“减轻学生过重的课余负担”,而学生的学业负担却长期减不下来,有的甚至越来越重,一是把学生升学视作学校中心工作,其它方面的教育,如思想政治教育和音乐、美术、体育活动及劳动技能教育,明显就受到冲击,从而被忽视削弱。这样也就会置多数学生于不顾,只培养少数能升学的人,这样少数能升学的人“应试能力”也许是提高了,却往往成为高分低能的畸形发展的人。2、教师误认为能升学的学生多就是教育效果好,教育质量高。这样上课拼护...
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