大学学习经历对毕业生初职获得的影响

利用中部两省的数据,运用多元回归分析方法,探讨大学学习经历对大学毕业生初职获得的影响。结果表明:在影响大学毕业生初职获得过程的两大因素中,个人的先赋性因素的影响大于个人教育获得的影响,并且先赋性因素主要以直接影响方式发挥作用;在影响大学毕业生初职获得的先赋性因素中,家庭经济背景发挥着最主要的直接影响作用;学习经历在大学毕业生的初职获得过程中发挥了一定的绩效性作用。总体而言,社会融入的绩效性比学术融入更明显。