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| 突现语文课程中景物描写背后的人文性 | |
| 引用本文： | 张庆红.突现语文课程中景物描写背后的人文性[J].甘肃科技纵横,2006,35(2):213-213,212. |
| 作者姓名： | 张庆红 |
| 作者单位： | 兰州市第三十一中学,甘肃,兰州,730097 |
| 摘 要： | 新世纪之初,我国建国以来第八次基础教育课程改革在党中央,国务院的领导下正以令人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进.从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习,学会合作,学会生存,学会做人,打破传统的基于精英主义思想和升学取向的近乎狭窄的课程定位,而关注学生"全人"的发展.这一根本性的转变,对于实现新课程的培训目标,在基础教育领域全面实施素质教育,培养学生具有社会责任的感健全人格,创新精神和实施能力,终生学习的愿望和能力,良好的信息素养和环境意识具有重要意义. |
| 关 键 词： | 自主创新 教学体制改革 素质教育 教育观念 景物描写 人文 |
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