基于网络环境下的教师专业发展研究

本文从小学教师专业发展存在的问题入手，分析了网络环境下的教育资源、论坛及博客对教师专业发展的促进作用。提出网络环境下小学教师专业发展的建议，从政策层面出发。倡议教师利用网络资源，主动交流，构建“三位一体”的教育网络。