培养学生职业道德的体验式教学的对策研究 |
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引用本文: | 刘晓丽.培养学生职业道德的体验式教学的对策研究[J].中国新技术新产品精选,2009(15):224-225. |
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作者姓名: | 刘晓丽 |
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作者单位: | 福建经济学校,福建福州350003 |
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摘 要: | 新形势对职业道德课提出了新要求,传统的道德理论灌输和说教式教育已经不适合道德的生成。体验式教学强调在教学过程中,通过创设多样化的情境,引导和唤醒学生内心主体性体验,在鲜活的体验中感悟、认同相应的职业道德规范,逐步内化并付诸道德实践。即“引导”、“唤醒”和“自身生成”,促进学生职业道德品质的形成和发展。
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关 键 词: | 体验式教学 职业道德 对策 |
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