“刨”学生回答 “抓”教学契机 |
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引用本文: | 季小香.“刨”学生回答 “抓”教学契机[J].奇闻怪事,2009(3). |
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作者姓名: | 季小香 |
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作者单位: | 金坛市薛埠中心小学 |
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摘 要: | 众所周知,学生在学习中遇到疑难问题时刨根问底的过程,就是他们真正学习、发现、创新的过程,也能通过这一过程从接受学习和死记硬背的形式中解脱出来。那么我们教师呢?人们常说:“知道如何提问就等于知道了如何教学。”我们想了解学生对知识的巩固和掌握情况,想活跃学生思维,就应该发挥自己的主导作用,也对他们“刨根问底”,少讲多问,启发思考,引导学生自己去探究、发现、创造,把课堂变为学堂,让学生成为学习的主人。
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关 键 词: | 学生思维 教学契机 接受学习 回答 死记硬背 引导学生 教师 学堂 |
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