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| 隐喻性语言的理解和教学 | |
| 引用本文： | 温美昕,韩晓方.隐喻性语言的理解和教学[J].吉安师专学报,2005,26(1):111-114. |
| 作者姓名： | 温美昕 韩晓方 |
| 作者单位： | 温美昕（井冈山学院外语系,江西,吉安,343009） 韩晓方（井冈山学院外语系,江西,吉安,343009） |
| 摘 要： | 隐喻是一种普遍现象，隐喻性的语言不仅出现在文学文本中，而且还充斥着我们的日常语言，隐喻无处不在。因此，语言的理解不仅仅指语言字面意义的理解，还包括对说话人话语中隐喻意义的理解。学习第二语言的同时实际上也是对一种新的隐喻方式的理解和适应过程。本文试图结合概念合成理论，重点探讨隐喻性语言的理解机制，以及该理论对第二语言教学的启示和指导作用。 |
| 关 键 词： | 概念整合 语言理解 隐喻性语言 第二语言教学 认知语言学 高校 英语教学 |
| 文章编号： | 1006-1975(2005)01-0111-04 |
| 修稿时间： | 2004年11月24 |
On Understanding and Teaching of Metaphorical Language |
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