| 基于元认知理论的综合科学课程教学策略 |
| |
| 引用本文： | 施传柱. 基于元认知理论的综合科学课程教学策略[J]. 曲靖师范学院学报, 2009, 28(6): 73-76 |
| |
| 作者姓名： | 施传柱 |
| |
| 作者单位： | 曲靖师范学院,教务处,云南,曲靖,655011 |
| |
| 基金项目： | 云南省教育科学"十一五"规划2009年度立项重点课题资助项目"教育生态视野下中学综合科学课程的有效性课堂教学研究" |
| |
| 摘 要： | 元认知是以认知策略为基础，以自身的认知系统为认知对象，对主体认知过程的自我意识和自我调节，是对认知的认知．元认知包括元认知知识、元认知体验和元认知监控3个基本要素．学生元认知水平的高低对科学课程学习具有重要的影响，这要求综合科学课程的教学应设法丰富元认知知识、诱发元认知体验、强化元认知监控，不断提高学生的元认知水平，促进科学课程教学质量的提高．
|
| 关 键 词： | 元认知概念 元认知结构 综合科学课程 教学策略 |
Study of Science Teaching Strategies Based on the Theory of Metacongnition |
| |
| Shi Chuanzhu. Study of Science Teaching Strategies Based on the Theory of Metacongnition[J]. Journal of Qujing Normal College, 2009, 28(6): 73-76 |
| |
| Authors: | Shi Chuanzhu |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
