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| 针对"情绪困惑型"学生的自主教学对策 | |
| 引用本文： | 石业娇.针对"情绪困惑型"学生的自主教学对策[J].辽宁师专学报(自然科学版),2006,8(4):9-10,24. |
| 作者姓名： | 石业娇 |
| 作者单位： | 大连水产学院职业技术学院,辽宁,瓦房店,116300 |
| 摘 要： | 情绪对学生学业的影响是很大的．在学习过程中，学生自身的情绪状态直接制约对知识的认知和思维的选择方向．自主教学对策旨在激发学生主动参与教学的意识，真正做学习的主人，让学生有话敢讲、有疑敢问，追求情感效应，排除情绪障碍． |
| 关 键 词： | 情绪困惑 期望效应 鼓励性评价 自主教学 |
| 文章编号： | 1008-5688（2006）04-0009-02 |
| 收稿时间： | 10 20 2006 12:00AM |
| 修稿时间： | 2006-10-20 |
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