基于科学思维的论证式高中生物学概念教学——以“基因突变”概念教学为例

以“基因突变”概念教学为例，践行基于科学思维的论证式生物学概念教学。借助“基因突变”的论证式概念教学过程分析，阐述论证式生物学概念教学的基本方法和流程，以期帮助学生深刻理解重要概念，发展科学思维，并为生物学概念的构建和科学思维的培养提供理论依据和课堂教学实例。