抱团学习 和谐共进——课堂外“小组合作学习”初期探索实录

本文是有关指导学生进行合作性学习的行动研究初期阶段报告。本文作者是寄宿制高中数学教师兼班主任,合作者为所任教的高二年级某班学生。根据寄宿制学校学生共同相处时间长的特点,指导学生以数学小组的形式进行＂合作学习＂。通过小组活动过程培养学生团队合作精神及责任感,促进每个学生能力的全面发展。本行动研究以随堂听课,做教学笔记为主。