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| 运用哲学智慧做好学生教育工作的能力和途径 | |
| 引用本文： | 徐风奎.运用哲学智慧做好学生教育工作的能力和途径[J].科技信息,2014(13). |
| 作者姓名： | 徐风奎 |
| 作者单位： | 济南幼儿师范专科学校社会科学教研室; |
| 摘 要： | <正>教育工作者是指从事与教育有关的各级领导、专家、研究人员、教师以及各级各类学校、教育机构管理人员,教学辅助人员和其他专业技术人员的总称。教育工作者的主体是教师。教师在教育工作中,会逐渐积累一些感性经验,但经验的提升需要思考和反思。反思就是黑格尔说的"思想以自身为对象反过来而思之"。针对教师和学生的关系,反思就是构成教师思想的基本信念、思维方式,做事逻辑,核心理念。教育教学实践是教师教育智慧的源泉。人们对实践和生活的追问 |
| 关 键 词： | 教育工作者 教师思想 教学辅助人员 学生教育工作 感性经验 教育智慧 学习态度 哲学智慧 管理人员 多元智能理论 |
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