关于高等数学教学的思考与探索 |
| |
引用本文: | 王晓康.关于高等数学教学的思考与探索[J].科技咨询导报,2008(32):160-160. |
| |
作者姓名: | 王晓康 |
| |
作者单位: | 四川信息职业技术学院 |
| |
摘 要: | 怎样上好数学课?如何提高教学质量?如何切实做好因材施教?就是要提高课堂教学科学化的程度,以便老师的教要为学生的学服务。教学效果不是取决于老师打算教给学生什么,而是取决于学生自身掌握了什么。课堂教学科学化的程度表现在什么地方呢?归纳起来,一定要符合四个规律:第一个规律,是学科体系的规律性。第二个规律,是学生认知的规律性。第三个规律,学生心理活动的规律性。第四个规律,是大课堂教学的规律性。
|
关 键 词: | 数学教育 课堂教学 教学质量 科学化 |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |
|