基于培养主动学习能力的参与式教学在药用生物学中的实践

培养学生主动学习，终身学习能力是高等教育的重要目标。药用生物学是我校课程建设改革后新开设的一门生物学基础课程，本教学研究是在该课程中建立四梯次的参与式教学，引导学生写学术论文，开设综合性实验、进行过程性评价考核。其目的是培养学生的主动学习能力，创新能力，让学生的个性得到施展。在进行教学改革的班级中75．8％的学生喜欢这种教学方式，83．9％的学生认为这种方法提高了自我的主动学习能力。