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| 学生“能听懂课,就是不会解题”现象的成因与对策 | |
| 引用本文： | 马俊.学生“能听懂课,就是不会解题”现象的成因与对策[J].科技咨询导报,2013(9):183-183. |
| 作者姓名： | 马俊 |
| 作者单位： | 甘肃省临夏回民中学 甘肃临夏731100 |
| 摘 要： | 数学课能听懂,课后作业不会做；平时数学学得不错,考试成绩上不去;初中时数学学得好,到了高中退步大.导致以上三种现象的主要原因是数学教师没有搞好初高中衔接,没有引导学生做好从初中学习中突出的“练”字到高中学习突显一个“悟”字的转变是导致以上现象的根源,只有切实做好“练”到“悟”的转变,才能从根本上解决这个问题. |
| 关 键 词： | 能听懂课 不会做题 成因 对策 |
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