生态语言学视域下的大学英语分级教学

大学英语教学改革促使各高校的大学英语教学模式逐步向分级教学转变。这种变革多以改善教学的硬、软件环境为导向,以优化管理机制和评价机制为手段,往往忽视了语言自身的生态属性。本文在生态语言学这一全新视角下,从宏观和微观层面分析大学英语分级教学的生态化和合理性,指出大学英语教学生态环境各要素对分级教学改革的支撑作用,为深化分级教学改革提供理论参考。