“三全育人”视域下高校完善“易班”建设探析

基于马克思关于人的全面发展理论,网络信息技术与高校思政育人融合成为必然。易班平台为网络思政育人模式提供了平台,但其现实建设却仍存在与应然效果偏差较大的困境。宏观层面囿于三全育人格局尚未完备,易班建设主体较窄,队伍配备不齐;易班运行缺乏长效机制;全方位育人环境营造不足,缺乏对学生网络素养的培养。微观层面易班的功能与操作尚不完善。立足学生全面发展,将完善三全育人格局与易班的创新优化相结合;逐步深耕易班价值内涵,将之贯穿于功能开发与实践过程,方能完善易班应用,提升育人实效。